家养水培植物图片(水培植物的图片)
1. 水培植物的图片
1、一类为浮水类水培植物，如荷花、莲花、慈姑等；
2、另一类为沉水类水培植物，如金鱼藻、狸藻、狐尾藻等。
植物是分科的，按照这种分类方法，又可将水培植物分为以下几个种类。
1、景天科植物：如莲花掌、芙蓉掌、银波锦、宝石花、落地生根等；
2. 水培植物图片简笔画
1.身体分部：请学生观察水槽中的鲫鱼，找出身体各部分的界限。然后告诉学生正确的身体分部。
2.鱼的体形：鱼的体形象什么？学生仔细观察，并提问这样的体形对水生生活有何意义呢？引导学生联系船只、舰艇的造型特点进行思考并得出鱼的体形呈梭形，有利于减小游泳时的阻力。
3.鱼的体色：请两位同学配合观察鱼的背面和腹面，发现了什么？背深腹浅。这样的体色与水生生活有何关系？通过分析得出背深腹浅的体色有利于保护自己，不易被敌害发现。体现了生物适应环境的特性。
4.鱼的体表：引导学生用手触摸鱼的体表，较粘滑。因为鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。鳞片和粘液对鱼的身体有保护作用，粘液可减小游泳时的阻力。
5.鱼的侧线：鱼如何感觉外界的各种变化呢？请同学们仔细观察鱼的两侧，发现了什么？原来有两条线（学生会显得非常惊奇，因为平时不会去注意）。如果用放大镜仔细看，还会发现它们由鳞片上的小孔组成。这两条线是鱼的侧线，它们与神经相连, 有测定方向和感知水流的作用。
6.鱼的鳃：请两位同学配合，剪开鳃盖，对发现的结构进行描述。教师重点分析鳃呈鲜红色的原因和鳃的作用。通过实验观察使学生掌握鱼的呼吸器官是鳃。
7.鱼的鳍：问：鱼靠什么运动？请同学找一找鱼的背面、腹面及尾部的一些结构，观察它们在水中的摆动。如果没有这些结构，鱼会怎样？激起学生的好奇心，面对各种回答（即假设），请学生自己动手验证（保留尾鳍）。教师巡回指导，由于人人动手，获得的知识非常直观和深刻。使学生分清偶鳍和奇鳍，掌握鳍的稳定和游动作用。
由于刚才剪去了鳍，鱼的游动显得困难，如果用筷子和线绑住鱼的躯干部和尾部，会怎样呢？实验结果很快出来：鱼不能前进。说明鱼游动时，身体两侧肌肉轮换着收缩和舒张使得躯干部和尾部左右摆动，从而产生前进的动力。着重讨论尾鳍的三大作用：稳定身体，推动身体前进，控制游动的方向。接着教师拿出鱼的骨胳标本，介绍鱼骨胳的结构和作用。重点描述脊柱的组成和作用。
鱼靠鳍的摆动，产生前进的动力，鱼的上浮和下沉又靠什么呢？原来鱼的体腔背侧有一个白色的结构叫鱼鳔，里面的空气可增减，从而帮助鱼在不同的水层间游动。
由于肌肉、骨胳、鳍和鳔的协调作用，鱼在水中便可以自由自在地运动了。
1.鱼的生活习性：终生生活在水中； 体温不恒定；
食性多样化。
体形：梭形，减小水的阻力
体色：背深腹浅，有保护作用
2.鱼的形 体表：鳞片和粘液，有保护、减小阻力作用
态特征 侧线：测定方向、感知水流
鳃； 呼吸器官
鳍： 运动器官
3.鱼的 尾鳍：稳定身体、推动前进、控制方向
运动 骨胳：保护和支持身体
鳔： 帮助鱼在不同的水层间游动
3. 水培植物图片幼儿园
对于中班幼儿，教师要鼓励他们主动观察、探索周围常见事物及其变化的简单规律，并从中体会到愉快的情感。
因此，中班自然角的材料要相对丰富一些，应包括种子类、养殖类、干果类、水果类、蔬菜类、标本类等，还要提供用不同方式种植的植物，如水培植物、土培植物等。此外，为了多角度培养幼儿的观察力，教师还可以创设实验类的环境，如吸水性的实验、地膜实验、不同种植形式的实验等。
为幼儿准备观察记录表或观察记录本，教会他们认识各种文字标记，指导他们通过个人和小组两种方式观察和记录植物的变化。
4. 水培植物的图片大全
十种常见的水生植物有：1、荷花：十大名花；2、睡莲：号称水中女神；3、一叶莲：一片叶子就能开花；4、浮萍：在静水中生长；5、菱：菱角就是菱的果实；6、铜钱草：可水养亦可盆栽；7、芦苇：生长在水边；8、千屈菜：生长于溪边；9、再力花：挺水草本；10、水烛：奇特的水生植物。
1、荷花
荷花，无人不知，无人不晓，是中国十大名花之一。它可以说是名气最大的水生植物。荷花全身都是宝，藕与莲子可以食用，荷叶、荷花既可观赏，又可入药。其出污泥而不染的高尚品格为世人所颂。荷花的适应能力非常强，比较容易养护，观赏性较高，非常讨人喜爱。
2、睡莲
睡莲也是一种最为常见的水生植物，号称水中女神。它属于多年生的浮叶植物。睡莲一般在炎热的夏天开花，它单朵花的花期其实并不长，多数睡莲品种只能持续3-4天。但花朵的确漂亮，有些特别艳丽，有些妩媚多姿。睡莲喜光，最好在户外露养。若在阳台养护，需光照充足且通风良好的环境。
3、一叶莲
一片叶子就能开花的神奇水生植物，指的就是一叶莲。它属于多年生浮叶性草本，叶片不大，一般在浅水的小缸里就可养护。一叶莲夏季开花，花朵像白色的雪花片，非常漂亮。它喜欢温湿环境，喜光但忌阳光暴晒。冬天不耐寒，10℃以下需要在室内种植。
4、浮萍
浮萍你认得吗？它在一些水田、池塘或湿地里比较常见，一般都是在静水环境中生长，它属于漂浮水生植物。浮萍的繁殖能力比较强，弄一点在水塘，届时会长一大片。它是良好的猪饲料，也是草鱼的饵料。所以，在农村比较常见。浮萍喜欢温湿环境，但怕严寒。
5、菱
菱角想必大家都吃过，它就是菱的果实。菱属于一年生浮水的水生草本植物。它一般是5-10月份开花，7月份开始结果。菱喜欢阳光充足的环境，不耐寒。如今一般都是人工种植，从开始播种到采收至少需要5个月的时间。
6、铜钱草
铜钱草应该是普及最广的水生植物，几乎家家户户都会养一盆。它的叶片长似铜钱，株型美观，四季常绿，好养易养。是一款讨人喜欢的水草。它可水养，亦可盆栽。在室内养护时，要稍注意光照，尽可能摆放在光照充足的位置，否则容易徒长、黄叶。
7、芦苇
芦苇大家都认识吧？它也是多年生的水生或湿生植物。芦苇一般都生长在水边，它的繁殖能力非常强，只要有水源的地方，它就会迅速扩展。芦苇的用途挺广，它可以用来造纸，制作扫帚，花絮还可以用来填充枕头。在水中它还可以净化污水，在湿地还可为鸟类提供栖息场所。观赏性也非常不错。
8、千屈菜
喜欢花花草草的，只要经常逛花市，肯定知道千屈菜。千屈菜属于多年生的水生草本植物。它一般生长于溪边、河岸、湖畔和湿地。因为它喜强光，耐寒性强，又喜水湿。所以，很适合在户外庭院缸养或盆栽，还可用作花境材料，效果非常不错。
9、再力花
再力花也是近些年备受花友喜爱的水生植物，它属于多年生的挺水草本植物。再力花的叶片大而挺拔，观赏性非常好。第一次见到它时，给人一种特别的亲近之感。它喜欢充足的阳光，但冬季叶片会枯萎，根状茎在土里越冬。
10、水烛
水烛可以说是我见过最为特别的水生植物，远处看，它们就像一根根火腿肠。水烛在湿地或一些水塘比较常见，第一次见到水烛你会发出惊叹，大自然还有这么奇怪的水生植物。水烛喜光、耐寒，适应性强，皮实好养。
5. 水培植物图片名称大全幼儿园
可以种植大蒜
记得儿子幼儿园时老师也让孩子种植植物并记录观察它的成长经过，当时我们也是种植的大蒜并且种植了四盆，两盆土培两盆水培，为了让孩子更好的了解植物生长，其中一盆水培一盆土培放在有阳光的地方，并按时浇水，另外两个放在没有阳光的地方而且不浇水。
6. 水培植物的图片欣赏
吊兰；
家庭水培首选的就是吊兰，金边吊兰、青叶吊兰等品种都是可以水培的，只要选择自己喜欢的品种就可以，吊兰还有净化空气的作用，水培的方法也很简单，选择吊兰植株上长出来的吊兰“小崽”，等吊兰小崽的气生根长到3厘米左右把它剪下来，放在水培容器中，没有水培容器的可以放在一次性杯子或者玻璃杯，把大部分气生根浸泡在水中，水量不要没过吊兰的根系，平时水少了就加点水，放在家里有散射光的位置，水培一周左右，就能长出白花花的根系；
7. 水培植物的图片及名称
我推荐几种吧。20口径的鱼缸，好多水培都能养了。
1：铜钱草：水生植物。多晒。生长迅速。长大可分株。
2：碗莲：水生植物。多晒。容易养殖，注意温度别太低就行了
3：水芙蓉：水生植物。多晒。更简单了。洗洗扔水里。成活率85%以上
4：水葫芦：水生植物。多晒。洗洗扔水里。成活率85%以上
5：绿萝
6：白鹤芋
7：海芋
8：君子兰，墨兰（国兰品种）。
9：红掌，粉掌。 如果你是初期水培爱好者，木本的植物建议稍微放一下
8. 水培植物图片过程
多肉植物可以水培？
先说下什么是水培，水培又称无土栽培或营养液栽培，简单地说就是不用土种而用水，水里加入植物所需要的养分，从而满足植物的生长需求。
很多新入坑的小伙伴可能对多肉植物水培觉得不可思议，然而多肉植物的确是可以水培的。但是水培比土壤种植需要更多技巧，操作不当就可能导致根系腐烂，下面一起看下多肉植物如何水培吧。
水培过程
水培肉肉的操作其实不难，第一步是要选择一个合适的容器，一定要选择透明玻璃器皿，才能体现出水培的观赏价值。罐头瓶、酸奶瓶都可以，当然一些具有艺术特点的器皿效果最好。
大部分多肉植物都可以进行水培，景天科、鸭趾草科、百合科、龙舌兰、仙人掌都是不错的选择。多肉植物水培前一定要将根系清理干净，不要带土，水里要加入几滴营养液，然后把肉肉种在瓶口。
水位和根系的位置非常关键，这也需要根据多肉植物的品种来分类，2卷和玉露类根系比较发达的可以在容器里多加入一些水，让根系完全泡在水里。而景天科石莲花一类本身根系就很少，而且需求水分也不是太多，所以根系刚刚碰到水就可以了，预留一部分空间，让根系自己伸下去吸收水分，而且玻璃瓶在日照下会将水分蒸发，也间接性的浇水了。
水培注意要点
1.每次换水后往瓶中滴入适量营养液，并且要充分摇匀，增加水的含氧量，利于植物生长。
2.加水不要太满，要保证至少有一半左右的根部露出水面，水位太高不利于根系生长。
3.要勤换水，换水频率一般为夏季5—7天；春秋季7—10天；冬季10—15天。换水时要把多肉的根部冲洗干净，有烂根要及时清理。
4.平时摆放在通风向阳处，利于植物进行光合作用，减少植物徒长。
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