树叶是天然肥料(树叶是什么肥)

1. 树叶是什么肥

白菜是我们在生活中相对常食用的蔬菜之一，因其单产高受众广在各个地区均有大面积进行种植。种植白菜的菜农如果想要得到较好的种植效益，对白菜的追肥就显得格外的重要。种植过白菜的菜农都应该知道白菜对肥料的需求相对较多，其中多以氮磷钾肥为主要。

对于白菜追肥时需要选用什么肥料，流芳会通过自身种植白菜经验做出一个详细的分享，具体介绍如下：

白菜追肥详解

在对白菜进行追肥时流芳当地多以抓住植株团棵开始进入莲座期和开始包心前两次追肥，这是保障白菜增产增收的关键举措。在这个过程中白菜属于是在快速生长的时期，种植户需要增加追肥量，其中以氮肥为主。

氮肥和磷钾肥均匀配施亦或者是定期施于充足的农家肥。白菜在迅速的生长发育期种植户可以采用叶面喷施适量的尿素和磷酸二氢钾混合液，这是有利于提高白菜的结球率，同时能有效提高白菜的商品价值。

白菜在结球的整个过程中，白菜的根系生长速度非常快，侧根快速变粗并向纵深层土壤发展，开始形成相对大的根系。这个时期保证肥水充足是关键，同时种植户需要适当控制白菜莲座期的叶片生长，以避免植株生长发育过旺，影响白菜最终的叶球形成，与此同时还需要做好预防病虫害的侵害。

其次，种植户科学合理的增施钾肥能够增强白菜的抗病能力以及提高自身的耐贮藏性，部分种植户在白菜的种植过程中多数会省去钾肥的施用。对此，部分缺乏钾肥的地块可以适量的进行施用草木灰。

在白菜中后期种植户需要注意，白菜在生长期的阶段氮素供应不足的话大白菜植株会呈现矮小、叶片组织粗硬，直接造成白菜减产低质现象发生。而白菜氮肥施用过多，是非常不耐贮藏的。

另外，白菜后期磷钾供应不足，大多会造成结球不实或不结球。同时白菜对钙是非常喜欢的，如果因某种不良因素发生生理缺钙，白菜最终多以干烧心病的症状呈现，倘若种植户调控不得当或不及时会造成白菜商品性急剧下降。

在白菜莲座期，开沟施或挖穴施入人尿粪，当然施适量硫酸铵、过磷酸钙也都是可以的。不过采用随水施用适量的尿素、过磷酸钙也是相对不错的方式。

白菜追肥的前提要素

白菜在不同生长时期，其生长发育的速度也是不同的。所以，对正常所需的营养多少的也是有所不同。流芳根据白菜吸肥规律得出的结论，白菜在苗期吸收养分相对较少，在莲座期会有相对显著的增强，而在包心期的过程中吸收养分最多。　　

对此，流芳个人认为施足基肥是白菜增产增收的基础。相对于部分土壤肥力较高的地块，施用有机肥料需要适量。而在部分土壤肥力相对不是很高的土壤地块，种植户磷肥混合与重施有机肥作基肥就是为白菜增收保质做最有利的关键举措。

以上均为流芳根据自身和当地种植白菜经验所总结，仅供大家参考！欢迎关注流芳，以便相互探讨。

2. 树叶是什么肥料

燃尽的树枝树叶灰俗称草木灰，草木灰非常好的绿色肥料。

3. 树叶是什么肥料是碱性还是酸性呢?

东方树叶是碱性的。因为东方树叶中含有丰富的钾、钠、镁等元素，而这些元素都是碱性的化学物质，因此使得东方树叶呈现出了碱性的性质。此外，有些酸性土壤中的植物也有可能生长出碱性的叶子，这是因为这些植物会通过吸收更多的碱性元素来调节体内的酸碱平衡。延伸阅读：了解不同植物的酸碱性质有助于进行合理的栽培或养护。在调整土壤酸碱性、选择植物品种或肥料等方面，都需要考虑到植物的酸碱性质。同时，对于人类的健康来说，科学合理地利用具有不同酸碱性质的植物也是很重要的。例如，酸性食品容易引发胃酸过多的问题，而碱性食品可以帮助调节体内酸碱平衡。

4. 树叶是有机肥吗

1.默默付出：树叶默默无闻，在暗暗中努力着，在冥冥中为别人（大树）服务着，为大树吸收光和热。

5. 树叶是什么肥料做的

植物不仅用根吸收肥料，甚至连叶子也能吸收肥料哩!

有人曾经做过这样的实验：把带有放射性元素的肥料溶化在水里，然后用毛笔涂到植物的叶子上，过了几天，使人惊奇的竟然在植物的根部也发现有放射性元素的存在。

其实，植物用叶子吸取肥料的事儿，早在一百多年前就为一些科学家所注意，只是直到近代有了放射性同位素之后，人们才更清楚地了解它。

原来，叶子吸收肥料的方式与根不同，它有它自己一套独特的本领。大家知道，叶子表面有两个特别的组织，一个名叫气孔，一个名叫角质层。洒在叶子上的肥料，就是通过气孔这道“门”进去的，它们到了里面，就在各个细胞之间运转。

由于植物的叶子具有这一特殊功用，所以，最近十多年来，叶面施肥的方法已在许多作物上广泛地应用，并给了它一个名字，叫“根外追肥”。

植物根外追肥优点很多。例如；当植物因缺少某种元素而生病时，就可以对症下药。象果树上的小叶病，是缺锌造成的，只要喷一些锌即可治疗这种病害；有些碱性土壤，容易把某种元素固定，从而不易被植物所利用，根外追肥在一定程度上就可以弥补这种缺陷。另外，喷肥的用肥量省，有的浓度仅为1～3％，有的甚至少于0．1％。

为什么施这么一点儿肥料就会有明显的效果呢?这是因为有些必要元素，象硼、锰、镁、锌、铁等，植物本身需要量并不多，少量供应就可以满足要求；有些元素，象氮、磷、钾，植物需要量大。根外追肥不仅可以供应这些元素，更重要的是，喷肥后还可以加强叶子制造养分的能力，增加体内物质的积累。

不过，根外追肥虽有这许多好处，但毕竟还不能完全代替根部施肥，因为叶子的吸肥数量到底比根少得多，它只能作为一种辅助的施肥方法。同时，应用根外追肥时，盐类的选择、浓度、时间和方法也都十分重要，使用不当，不但效果不好，有时还可能带来害处，这是必须注意的

6. 树叶是怎么变成肥料的

课题

4、做一片美的叶子

备课日期9月10日教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做立足本职、无私奉献的人

教学重难点

1、学会本课生字新词。

2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在美,学习做立足本职、无私奉献的人。

教学准备

搜集各种形状的叶子

教学时间两课时　教学过程

第一课时

教学目标

1、 能正确、流利地朗读课文。

2、 学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、结合插图初步了解每一节诗歌所讲的内容。

教学重难点

1、 学会生字新词。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、板书课题，导入新课

二、初读课文

三、感知全文。

四、巩固字词，指导抄写。

1、师板书课题，指名读课题。

2、看了这个题目，你最想知道什么?

3、师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？

1、自由读课文。

2、检查初读情况。

（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。

（2） 注意正音。

（3） 出示词语卡片，轮读。

3、指名分段朗读课文

（一）学习第一、二节

1、谁来读？

2、你知道了什么？

3、大树怎样美？

3、 指导感情朗读。

（二）学习第三~~八节

1、 分自然段读课文。

2、读了课文，你知道了什么？

3、你看的叶子是怎样的？

理解：形态各异：样子各不同。

4、叶子做着怎样的工作？

理解：奉献：贡献。

5、每个季节的叶子是怎样的？

6、齐读。

（三）学习第九~~~十一节

1、分自然段朗读课文。

2、 你知道了什么？

理解：茁壮：强壮、健壮

葱翠：（草木）青翠

输送：运送；从一处运到另一处。

3、 齐读。

1、出示词语。

2、出示生字。

3、写这些生字要注意些什么？

4、师范写"异、奉"。

5、指导学生描红。

学生读课题。

交流想知道的内容。

交流，指名回答。

生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。

注意正音。

出示词语卡片，轮读。

指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。

指名学生读第一、二节。

那棵大树很美。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

学生练习朗读。

学生分小节读课文。（指名读、小组读等）

学生交流。

每一片叶子形态各异，找不到两片相同的叶子。

把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

春天：叶子嫩绿，夏天：叶子肥美，秋天：变黄，冬天：飘零。

学生分自然段朗读课文。

学生回答。

学生理解词语意思。

学生齐读。

学生读词语。

学生认读词语。

学生齐读。

学生仔细看。

学生描红练习。

了解课文主要内容。正确、流利、有感情地朗读课文。欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

作业设计：

课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。

第二课时

教学目标

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

3、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

教学重难点

1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在美,学习做立足本职、

　无私奉献的人

　教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、复习提问

二、精读课文

三、拓展练习

1、展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。

2、作者也去采树叶，为什么不忍心摘一片叶子呢？

（一）学习第一、二节

1、指名读。

2、自由读课文思考：我看到了怎样的树？它美在哪里？

3、全班交流，引导学生体会树美。

（二）学习第三~~八节

1、 用自己喜欢的方式反复读。

2、 思考：

（1）每一片叶子是怎样的？

（2）你怎样理解叶子的"工作"。

（3）为什么说绿叶为大树而生?

（4）为什么大树把无数的叶子结为一个整体？

3、指导朗读，读出美的意境。

4、再读课文，深入体会树和树叶的关系。

（三）学习第九~~~十一节

1、各自朗读课文。

2、思考：从课文中的"大树"和"叶子"，你想到了什么？

3、你怎样理解最后几段话？

4、师小节：

（1）人跟社会的关系就像叶子与大树的关系一样。

（2）大树站在太阳和土地之间：大树不能凭空生长，上要靠阳光的照耀，下要得到土地的滋养，才能茁壮成长。

（3）为了我们的大树，做一片美的叶子吧：社会是一棵大树，我们每一个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展和进步。社会进步了，我们每一个人的生活也会越来越幸福。

1、 完成练习：

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

为了-------，做一个-----的---吧！

2、让我们一起来读读课文吧！

3、假如你就是大树上那片美丽的叶子，会想些什么？会对大树、对人们说些什么？

学生把自己收集的树叶展示出来，交流。

学生思考发表意见。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

小组讨论。

学生用自己喜欢的方式反复读。

全班交流体会树美，树叶美。

树叶进行光合作用。

春天和夏天，当叶子嫩绿和肥美的时候，为大树输送养料，即使到它黄了甚至飘落的时候，还叶落归根，做大树的肥料。

单个的叶子是无法生存的，只有无数的叶子在树上"结为一个整体"，才能存活。

有感情地朗读课文。

再读课文，深入体会树和树叶的关系。

学生朗读课文。

从课文中的"大树"和"叶子"，你想到了什么？

学生理解。

完成填空，齐读有关句子。

齐读课文。

交流，有兴趣可以写下来。

在教师的引导下，学生通过相互合作的形式完成了课堂练习，进一步提高了学生综合运用知识的能力。

作业设计：

把这篇课文有感情地向家长读一读。　　板书设计

4做一片美的叶子树美树叶美

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

7. 树叶 肥

　　刚栽种的桂花树苗施肥过重出现枯叶，采取的办法：　　对土壤多浇水进行稀释，另对树体喷雾状水保湿。　　施肥注意事项：　　1.不能在天气很热的时候施肥。最佳的时间是傍晚。　　2.为了避免肥料烧根，在施完肥后应该浇水。施肥不能过浓，和水的比例应该是三比七。　　3.没有经过腐熟的肥料不能用来施肥。　　4.在施肥的时候不能把肥料直接施在根上面。　　5.施肥往往和浇水结合在一起，桂花树浇水讲究见干见湿。在春天的时候应该四五天浇一次水，具体时间以当地的天气决定。　　桂花常用的追肥方法：　　(1)撒施法：一般在植株密度较大，根系遍布于整个耕作层，追肥用量又比较大的情况下采用。一般要求与中耕、除草、松土和灌溉水相结合，并力求撒施均匀。撒施法的优点是简便易行，随时可给植株补充营养元素，保证栽培植株生长发育健壮，缺点是肥料利用率不高，在给植株养分的同时也肥育了杂草，养分不能全部供给所栽培的植株，所以必须一先除草，然后再施肥。二是肥料与土壤接触面积大，相对浪费。三是氮肥容易挥发损失，过量时极可能损伤叶片。　　(2)条施法：为埋施中的种方法，将肥料施于植株的一侧或两侧。追施时可先除草，然后在行间开沟将肥料施入。也可结合覆土、培土等措施、施肥深度应与植株根系入土深度相适应。　　(3)穴施法：为埋施中的一种方法，是在株行距较大的栽培植株的株间或行间开穴施入肥料，此法肥料用量少，又可减少流失，但挖穴施肥需工量较大。　　(4)环施法：也为埋施中的种方法，即沿树干周围开环状沟．将所施肥料施于沟内然后覆土。环状沟的直径和深度应与树木根系分布的区域相适应，不要过多损伤根系。　　(5)根外追肥：将无机肥料配成稀溶液(浓度为0.1%～0.5%)．用喷雾器喷施于叶面上的方法。喷施法的肥料用量少、利用率高、见效快。当栽培植株出现营养元素缺乏症时，用喷施法是最易纠正病症的方法。尤其是微量元素使用喷施法特别有利。因施用量少，喷施于叶面能直接被植株吸收，损失少、见效快、效率高。　　(6)浇施法：将肥料混于水中后浇灌，灌后应中耕。　　

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