木芙蓉盆栽图片大全(木芙蓉图片植物图片)
1. 木芙蓉图片植物图片
1、不能长期积水。虽然说木芙蓉是比较耐水湿的植物，但是我们也不能让它长期处于积水的情况下，否则它的根部呼吸作用会受到阻碍，那么根部的发育会不良，从而导致它的叶子暗淡无光，花蕾偏少而且还会掉落。
2、花盆的选取。如果用的是花盆种植木芙蓉怎么养?同磁器口下应该选择比较大的花盆，为了保证浇进去的水不过来的从底部的排水孔流出，最好是在花盆的底部垫上几块瓦片，防治水流失得太快，从而让我们浇水次数增多。
3、土壤排水良好。不管是用什么样的土壤种植木芙蓉，都要记住一点的是土壤一定要排水良好且疏松，给根部足够的发育空间，能使得它更舒展，如果排水不畅那么施肥、浇水等等效果都会降低，对木芙蓉的生长也是非常不利的。
2. 木芙蓉图片植物图片欣赏
木芙蓉开花早。木芙蓉是夏季开花，桂花主要是秋季开花。
芙蓉花又叫木芙蓉、拒霜花、木莲、华木等，原产中国。每当芙蓉花开时，波光花影，相映益妍，分外妖娆。野生种大都为单瓣，栽培种重瓣的居多。木芙蓉一般都是夏季开花，朝开暮谢。早晨初开花时为白色，至中午为粉红色，下午又逐渐呈红色，至深红色则闭合凋谢。
桂花的花期主要在9-10月上旬，花冠的颜色为黄白色、淡黄色、黄色或桔红色。桂花的花冠合瓣四裂，成十字型，每朵花花瓣4片，香气极浓，桂花的花瓣像四个小汤匙。
3. 木芙蓉的叶子图片
1、 水分过多
芙蓉花比较耐涝，但如果浇水过多形成了积水会导致烂根，芙蓉花根系发黑腐烂会影响整个植物的生长。根系一旦失去功效无法呼吸，植物无法从土壤中吸收水分和养分，也无法运输至地上部分，导致叶片缺水和缺少养分而干枯发黄。
2、 缺乏水分
芙蓉花不能生长在过于干旱的环境中，如果芙蓉花缺水，又在温度比较高的情况下叶片蒸腾作用比较强烈，容易导致植物失水，叶片干枯。养护时要观察土壤干湿情况，如果土壤表面发白则要及时浇水，浇水要浇透，还要经常喷水，提高空气湿度。
3、 养分不足
芙蓉花对土壤的要求不高，但也不能种植在太贫瘠的土地中或者种植数年不更换的盆土中，土壤贫瘠会导致植物难以吸收养分或者养分不平衡，缺乏必需元素也会导致叶片枯萎发黄，要定期给芙蓉花换盆换土，及时补充肥料提高土壤肥力。
4、 修剪不当
如果芙蓉花枝叶过于旺盛，互相遮挡而不通风透光，不能进行光合作用，或者造成了红蜘蛛，朱砂叶螨等虫害没有及时清理，都容易造成枝叶枯黄。修剪枝叶时要先剪掉干枯的叶片，剪去有病害或者长势不好的遮挡植，使空间结构更加合理。
4. 木芙蓉是什么植物
最明显的区别是：蜀葵是草本植物，木芙蓉是木本植物。
5. 木芙蓉的植物解剖图图片
幼儿园大班科学活动：四季花卉
活动准备： 1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。 2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子（上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。） 3、幼儿已有认识四季的基础。
活动目标： 1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。 2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。 3、产生关心、爱护花卉的情感。
活动过程： 一、放录像——校园里的花 1、教师：“这都是些什么花？它们在哪个季节开放？其他季节有些什么花开放？” 2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。 二、操作活动——拼图（认识四季常见的花） 1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗？” 2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。 3、每组幼儿交流、分享活动。 （1）教师：“你们拼出来的是什么花？”（将幼儿拼的图片放在黑板上展示） （2）要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。（介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。） （3）找一张自己喜欢的图片。 三、分类 1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放？花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢？’” 2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。 展示“春夏秋冬”的四个板块（让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类） 3、教师：“你还见过什么花？他们在哪个季节开放？” 教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。
四、游戏巩固 1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗？平常怎么玩的？”（请一幼儿示范） 2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。 3、幼儿游戏，教师指导观察。
五、活动延伸 这些花除了可以观赏，还有其他用处吗？你还想了解更多关于花的知识吗？关于哪方面的内容呢？（引导孩子自己想要解决的问题。）
六、活动建议 环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦；各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。 家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。 与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话；在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉；科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。 日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探索。 附儿歌 一月水仙清水养，二月杏花伸出墙， 三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山岗， 五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上， 七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖， 九月菊花迎秋风，十月芙蓉斗寒霜， 十一月山茶初开放，十二月腊梅雪里香。
6. 木芙蓉图片和介绍
“出水芙蓉”、“亭亭玉立”、“映日荷花别样红”、“出淤泥而不染”、“风雨乱残荷”……荷塘里孕育过多少诗和画，难于估计。
荷叶似方似圆，或大或小，叶缘又往往曲如裙边，姿态绰约；茎干挺拔，花蕾紧裹；盛开的花吸引阳光，承受雨露，裸露着嫩黄的花蕊，毫不含羞。无怪牧牛的王冕伏在池边写生荷花，情不自禁。
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