天牛形态特征生活习性(天牛的外形和生活特征)
1. 天牛的外形和生活特征
有步甲、叶甲、金龟甲、象甲科、虎甲、吉丁甲、天牛和锹甲等
1、外形特征
体小至大形。体壁坚硬，前翅质地坚硬，角质化，形成鞘翅，静止时在背中央相遇成一直线，后翅膜质，通常纵横叠于鞘翅下。成、幼虫均为咀嚼式口器。幼虫多为寡足型，胸足通常发达，腹足退化。蛹为离蛹。卵多为圆形或圆球形。
2. 昆虫记杨柳天牛的外形和生活特征
天牛是鞘翅目叶甲总科天牛科昆虫的总称，咀嚼式口器，有很长的触角，常常超过身体的长度，全世界约有超过20,000种。大小、体色和外形各有差异。
总体来说，天牛幼虫淡黄或白色，体呈长圆筒形，体前端扩展成圆形，似头状，故俗名圆头钻木虫，上腭强壮，能钻入树内生活两年以上，破坏木材。
成虫体呈长圆筒形，背部略扁；触角着生在额的突起（称触角基瘤）上，具有使触角自由转动和向后覆盖于虫体背上的功能。三对足，两对翅。爪通常呈单齿式，少数呈附齿式。
3. 天牛的外形特征是什么
昆虫记”中被称为“吝啬鬼”的是：杨柳天牛。
《昆虫记》中描写吝啬鬼杨柳天牛的原文：杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
在作者法布尔的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符”：被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来是个聋子；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；
美丽的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣……这就是世间最奇妙的秘密——生命。
4. 天牛的特点和生活特征
天牛体长筒体，色泽一般较鲜明，体常被有毛、刺等。触角特别长，通常与体等长或长过身体，是这类害虫的突出特征。幼虫圆筒形，粗肥稍扁，体乳白色或淡黄白色。体壁软薄，头小并常缩入前胸下。胸足极小或消失。胸腹节的背腹两面都有骨化区或突起。
成虫生活在花木上，取食花粉、嫩枝及叶。幼虫钻蛀为害，阻碍花卉正常生长，甚至导致枯萎、死亡，并常易引起其他害虫和病菌侵入，被害枝条易被大风吹折，草本花卉的茎被蛀食成隧道，常造成枯萎而死。为害花木的天牛主要有星天牛、桃红颈天牛、桑天牛、菊天牛、顶斑筒天牛等。
5. 天牛的外形特点
内容简介：天牛没有视觉，也没有嗅觉。可以说天牛有味觉，也可以说没有。天牛幼虫可以品尝出橡树的味道。它除了吃橡树以外什么都不吃了，而它只知道橡树的味道。天牛有一种预见性，就是天牛小的时候就知道长大后会遇到什麽事情，它必须从小准备长大后如何逃生。
所以，它们还是幼虫的时候，它们就开始用坚硬而锋利的上颚向橡树的表层进行挖掘，一直挖到离树的表层只有薄薄一层的时候才停止工作。等到天牛成年以后，只需用上颚轻轻捅破这一层表皮就可以获得解放。
阅读心得：读了这篇文章，知道天牛的潜能，如果等到成年以后，天牛才开始想着如何从橡树里面爬出来，显是晚了。天牛的成长让我们了解到了除昆虫所具有的感觉能力之外，它们还具有某种潜能，真是有趣极了。
扩展资料：
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则， 让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性、特征的描述等。
6. 昆虫记天牛的外形和生活特征
有步甲、叶甲、金龟甲、象甲科、虎甲、吉丁甲、天牛和锹甲等 1、外形特征 体小至大形。体壁坚硬，前翅质地坚硬，角质化，形成鞘翅，静止时在背中央相遇成一直线，后翅膜质，通常纵横叠于鞘翅下。
成、幼虫均为咀嚼式口器。幼虫多为寡足型，胸足通常发达，腹足退化。蛹为离蛹。卵多为圆形或圆球形。
2、生活习性 随生活习性的不同，它们脚构造也不同。有的腿节发达，适合跳跃;有的有游泳毛，适于游泳。 3、分布范围 甲虫或甲壳虫就是鞘翅目昆虫的俗称。属甲壳虫 有翅亚纲、全变态类。全世界已知约33万种，中国已知约7000种。该目是昆虫纲中乃至动物界种类最多、分布最广的
7. 天牛的外形和生活特征作文
［听话］
一、听老师读一段话，然后回答问题。
1. 这段话是围绕什么意思写的？
_______________________________________________________________________
2. 填空：
冬天的时候，蝗虫在向阳的________上产卵；天牛的幼虫躲在________深处；________的幼虫变成蛹，睡过整个冬天；________在洞里，享受自己的劳动果实。
［识字写字］
二、看拼音写词语，要把字写得工整、匀称。
lǐn liè xià hu huà láng fù gài
（ ） （ ） （ ） （ ）
suí xīn suǒ yù duàn bì xuán yá
（ ） （ ）
三、按要求进行选择，把序号写在括号里。
1. 下面各组字中，都是多音字的一组是（ ）
①降 应 峪 ②燕 应 恶 ③应 秦 碑 ④脂 梧 恶
2. 下面各组字中，韵母都相同的一组是（ ）
①歉 砖 杖 ②撤 绅 苛 ③谋 某 惰 ④奉 怦 凳
3. 下面各组字中，按声调顺序排列的一组是（ ）
①攀 筷 苟 毁 ②哆 艘 趴 斤
③秃 漓 哺 漉 ④餐 谋 某 煌
4. “窜”字的部首是（ ）
①宀 ②穴 ③丶 ④口
5. “安详”一词中“详”应选的解释是（ ）
①仪态从容 ②完备 ③清楚地知道 ④说明，细说
四、根据音节写汉字，组成不同的词语。
dān yì
五、根据句子的意思，用“续”组成合适的词语，填在括号里。
当同志们（ ）来到实验室的时候，才发现蒋筑英已经（ ）工作十多个小时了。大家劝他不要再（ ）工作了，否则身体会受不住的。
［阅读］
六、本学期我们学习的课文内容丰富，请根据课文内容在括号里填上相应的人物。
1. 热爱祖国，不忘国耻的（ ）
2. 聪明机智，做事果断的（ ）
3. 爱岗敬业，默默奉献的（ ）
4. 国事为重，工作负责的（ ）
5. 认定目标，坚持不懈的（ ）
七、根据提示默写本学期学习的古诗文。
1. 《三字经（节选）》中，哪些内容讲了父母教育子女的故事。
_________________ _________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________ _________________
2. 《古诗四首》中，哪首诗是以描写人物为主的。
_________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
八、按顺序重新排列下面的几个自然段，把序号写在括号里，然后再回答问题。
_________________
（ ）它悄悄地跟在燕子后头，学着燕子的样子，落到泥土上，啄起了一块泥巴，在嘴里搅拌搅拌，含在嘴里又飞了回去，把嘴里的湿泥粘在了房梁上，一次又一次……
（ ）一只麻雀，看到燕子在房梁上垒窝，心里非常羡慕。它想，要是我能把窝建在房梁上，既宽敞，又明亮，风吹不着，雨淋不着，这比起屋檐下的那个破洞来，真不知要强多少倍哩！
（ ）“快来看呀，快来看呀，我的窝多漂亮！”麻雀高兴地叫起来，还在自己的窝里跳起舞来。
（ ）燕子笑着回答说：“麻雀老弟，你可不要盲目学我们呀，我们能在房梁上垒窝，是因为我们的唾液里有一种黏液，能把湿泥、草叶之类的东西粘得牢固严实，你的唾液里没有呀。”
（ ）麻雀立即扑扇着翅膀，去找燕子。它唧唧喳喳地对燕子说：“燕子大哥，请你告诉我，在房梁上垒窝的办法好吗？”
（ ）听了燕子的话，麻雀很生气。哼，不想告诉我就算了，何必找这样的借口，我偏要垒一个给你看看！
（ ）正在这时，就听“扑嗒”一声，麻雀垒的窝一下子掉在了地上，摔成了一堆烂泥，它也差点摔伤了自己。
（ ）麻雀的窝终于垒成了。从外观上看，这只麻雀垒的窝和那只燕子的窝一模一样。
1. 填空：
我是按____________顺序排列上面这篇短文的。
2. 给短文起个合适的题目，写在文前的横线上。
九、阅读短文，回答问题。
（一）生命的救助
一天午后，我给放在阳台上的几盆花浇水。在浇石榴的时候，我看到有几只蚂蚁浮在水面上挣扎着。_________________________________________于是，我便没有去管它们。
不一会儿，水没有了。蚂蚁们在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动，但是还有两只不幸的蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，爬不出来。于是，我从卧室里取了一枚大头针，想救助一下它们。
当我回来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁，同时被另外两只同伴救助着。一只蚂蚁用嘴挑开泥土，把同伴拉了出来。另一只也把同伴从泥土中拉出来。它们从湿泥中爬出来以后，小心翼翼地向四周试探了一番后，便迅速地逃离了。
奇怪的是，救助完同伴，这两只蚂蚁不但没有立即离开，而是还在救助现场继续咬泥土，似乎下面还有什么东西被埋着。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一只遇难的同伴。两只蚂蚁用嘴和触角推开泥块，这一只小蚂蚁也获救了。三只蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。
看到这一切，我惊呆了。这小小的蚂蚁感动着我，感动着我的心灵。
1. 选择合适的关联词语，把下面的两句话合并成一句话，写在文中的横线上。
（1）花盆中的水，几分钟后会渗下去。
（2）蚂蚁们不会有什么危险。
2. 两只蚂蚁是怎样救助同伴的？用“——”在文中划出描写这两只蚂蚁救助同伴的句子。
3. 读读文中划“ ”的句子，联系全文内容，想一想，小小的蚂蚁为什么会感动“我”的心灵？
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（二）成长的梯子
一个风轻云淡的日子，阳光是那样的灿烂。一个男孩子要去田野放风筝。风筝刚刚飞起来，却摇摇晃晃地落在了一棵树上，树长在一道石头围墙的旁边。
男孩喊来爸爸，拿了一架梯子。就在爸爸要爬上梯子时，男孩自告奋勇地说：“爸爸，让我来。”爸爸望了望一脸天真的儿子，想了片刻，答应了儿子的请求。然后看着儿子爬上了墙。男孩子像只小猴子一般顺着梯子爬上围墙，解开了缠绕在树枝上的风筝线。拿着风筝，他那张脸笑得是那样甜蜜。
而当男孩子转身想顺着梯子下来的时候，显然有些害怕了。他用手紧紧抓住梯子的两侧，脚向下探着，眼睛却不敢向下看。其实这围墙并不高，他完全可以跳下来。男孩子把腿缩回去，又站在了围墙上：“爸爸，我向下一跳，您能接住我吗？”
爸爸想了想说：“爸爸接不住你，你必须勇敢地跳下来。”
男孩不知怎么办才好，是跳，还是不跳？他还在犹豫着，而爸爸却将梯子拿到了一边。
无奈，男孩子只好闭上眼睛，惊叫着奋力地跳下来。也就在那一刻，爸爸迅速冲上去张开温暖的双臂稳稳地抱住了儿子。
男孩子睁大了眼睛躺在爸爸温暖的臂弯里。那惊异的目光似乎在质问着什么。终于男孩子开口了：“爸爸，您怎么能这样骗我呢？”
爸爸激动地对男孩说：“孩子，爸爸并不是想骗你。___________________________
_________________________________________________________________________”
男孩子的脸上又露出了甜蜜的笑容，他此时的内心也一定十分灿烂。
男孩子牵着风筝，在田野上一个劲儿地奔跑。
1. 根据短文内容填空：
一个男孩的风筝挂到了树上，他登上梯子爬上围墙取回风筝，可是他_______________
______________________________，爸爸______________________________。男孩子只好从围墙上跳了下来，就在那一刻，爸爸________________________________________。
2. 联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。
（1）一个风轻云淡的日子，阳光是那样的灿烂。（ ）
（2）男孩子的脸上又露出了甜蜜的笑容，他此时的内心也一定十分灿烂。（ ）
3. 读读下面的句子，联系上下文想一想此时男孩子的心情是怎样的，在括号里填上表示男孩子内心感受的词语。
（1）拿着风筝，他那张脸笑得是那样甜蜜。（ ）
（2）他用手紧紧抓住梯子的两侧，脚向下探着，眼睛却不敢向下看。（ ）
（3）男孩不知怎么办才好，是跳，还是不跳？（ ）
（4）男孩子睁大了眼睛躺在爸爸温暖的臂弯里。（ ）
（5）男孩子牵着风筝，在田野上一个劲儿地奔跑。（ ）
4. 读读文中划线的句子，然后按要求做。
（1）把这句话换一种说法，注意不改变句子的意思。
__________________________________________________
（2）爸爸是在骗孩子吗？爸爸会对儿子说些什么？把文章划横线的部分补充完整。
［习作］
十、看到下面的物品，你会产生怎样的联想？请你从下面的物品中选择几个（在物品下面的括号里画“√”），然后展开合理的想象，编写一个故事。注意做到情节完整、内容具体、语句通顺。
小狗( ) 大树( ) 蛋糕( ) 恐龙( ) 雨伞( )
电脑( ) 汽车( ) 足球( ) 课外书( )
【试题答案】
［听话］
一、听老师读一段话，然后回答问题。
1. 这段话是围绕什么意思写的？
昆虫过冬的方法多种多样。（昆虫过冬的方法很多。）
2. 填空：
冬天的时候，蝗虫在向阳的土坡上产卵；天牛的幼虫躲在树干深处；蝴蝶的幼虫变成蛹，睡过整个冬天；蚂蚁在洞里，享受自己的劳动果实。
［识字写字］
二、看拼音写词语，要把字写得工整、匀称。
lǐn liè xià hu huà láng fù gài
（凛冽） （吓唬） （画廊） （覆盖）
suí xīn suǒ yù duàn bì xuán yá
（随心所欲） （断壁悬崖）
三、按要求进行选择，把序号写在括号里。
1. 下面各组字中，都是多音字的一组是（②）
①降 应 峪 ②燕 应 恶 ③应 秦 碑 ④脂 梧 恶
2. 下面各组字中，韵母都相同的一组是（④）
①歉 砖 杖 ②撤 绅 苛 ③谋 某 惰 ④奉 怦 凳
3. 下面各组字中，按声调顺序排列的一组是（③）
①攀 筷 苟 毁 ②哆 艘 趴 斤
③秃 漓 哺 漉 ④餐 谋 某 煌
4. “窜”字的部首是（②）
①宀 ②穴 ③丶 ④口
5. “安详”一词中“详”应选的解释是（①）
①仪态从容 ②完备 ③清楚地知道 ④说明，细说
四、根据音节写汉字，组成不同的词语。
dān yì
五、根据句子的意思，用“续”组成合适的词语，填在括号里。
当同志们（陆续）来到实验室的时候，才发现蒋筑英已经（连续）工作十多个小时了。大家劝他不要再（继续）工作了，否则身体会受不住的。
［阅读］
六、本学期我们学习的课文内容丰富，请根据课文内容在括号里填上相应的人物。
1. 热爱祖国，不忘国耻的（朱丹）
2. 聪明机智，做事果断的（船长）
3. 爱岗敬业，默默奉献的（老吕）
4. 国事为重，工作负责的（彭总（彭德怀））
5. 认定目标，坚持不懈的（挑山工）
七、根据提示默写本学期学习的古诗文。
1. 《三字经（节选）》中，哪些内容讲了父母教育子女的故事。
昔孟母 择邻处 子不学 断机杼
窦燕山 有义方 教五子 名俱扬
2. 《古诗四首》中，哪首诗是以描写人物为主的。
少年行
一身能擘两雕弧，
虏骑千重只似无。
偏坐金鞍调白羽，
纷纷射杀五单于。
八、按顺序重新排列下面的几个自然段，把序号写在括号里，然后再回答问题。
麻雀垒巢
（5）它悄悄地跟在燕子后头，学着燕子的样子，落到泥土上，啄起了一块泥巴，在嘴里搅拌搅拌，含在嘴里又飞了回去，把嘴里的湿泥粘在了房梁上，一次又一次……
（1）一只麻雀，看到燕子在房梁上垒窝，心里非常羡慕。它想，要是我能把窝建在房梁上，既宽敞，又明亮，风吹不着，雨淋不着，这比起屋檐下的那个破洞来，真不知要强多少倍哩！
（7）“快来看呀，快来看呀，我的窝多漂亮！”麻雀高兴地叫起来，还在自己的窝里跳起舞来。
（3）燕子笑着回答说：“麻雀老弟，你可不要盲目学我们呀，我们能在房梁上垒窝，是因为我们的唾液里有一种黏液，能把湿泥、草叶之类的东西粘得牢固严实，你的唾液里没有呀。”
（2）麻雀立即扑扇着翅膀，去找燕子。它唧唧喳喳地对燕子说：“燕子大哥，请你告诉我，在房梁上垒窝的办法好吗？”
（4）听了燕子的话，麻雀很生气。哼，不想告诉我就算了，何必找这样的借口，我偏要垒一个给你看看！
（8）正在这时，就听“扑嗒”一声，麻雀垒的窝一下子掉在了地上，摔成了一堆烂泥，它也差点摔伤了自己。
（6）麻雀的窝终于垒成了。从外观上看，这只麻雀垒的窝和那只燕子的窝一模一样。
1. 填空：
我是按事情发展（事情发展的先后）顺序排列上面这篇短文的。
2. 给短文起个合适的题目，写在文前的横线上。
（或麻雀学垒巢 学本领别盲目……）
九、阅读短文，回答问题。
（一）生命的救助
一天午后，我给放在阳台上的几盆花浇水。在浇石榴的时候，我看到有几只蚂蚁浮在水面上挣扎着。因为花盆中的水，几分钟后会渗下去，所以蚂蚁们不会有什么危险。（或：蚂蚁们不会有什么危险，因为花盆中的水，几分钟后会渗下去。）于是，我便没有去管它们。
不一会儿，水没有了。蚂蚁们在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动，但是还有两只不幸的蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，爬不出来。于是，我从卧室里取了一枚大头针，想救助一下它们。
当我回来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁，同时被另外两只同伴救助着。一只蚂蚁用嘴挑开泥土，把同伴拉了出来。另一只也把同伴从泥土中拉出来。它们从湿泥中爬出来以后，小心翼翼地向四周试探了一番后，便迅速地逃离了。
奇怪的是，救助完同伴，这两只蚂蚁不但没有立即离开，而是还在救助现场继续咬泥土，似乎下面还有什么东西被埋着。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一只遇难的同伴。两只蚂蚁用嘴和触角推开泥块，这一只小蚂蚁也获救了。三只蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。
看到这一切，我惊呆了。这小小的蚂蚁感动着我，感动着我的心灵。
1. 选择合适的关联词语，把下面的两句话合并成一句话，写在文中的横线上。
（1）花盆中的水，几分钟后会渗下去。
（2）蚂蚁们不会有什么危险。
2. 两只蚂蚁是怎样救助同伴的？用“——”在文中划出描写这两只蚂蚁救助同伴的句子。
3. 读读文中划“ ”的句子，联系全文内容，想一想，小小的蚂蚁为什么会感动“我”的心灵？
答：围绕“互相团结，救助同伴的生命”进行表达。
（二）成长的梯子
一个风轻云淡的日子，阳光是那样的灿烂。一个男孩子要去田野放风筝。风筝刚刚飞起来，却摇摇晃晃地落在了一棵树上，树长在一道石头围墙的旁边。
男孩喊来爸爸，拿了一架梯子。就在爸爸要爬上梯子时，男孩自告奋勇地说：“爸爸，让我来。”爸爸望了望一脸天真的儿子，想了片刻，答应了儿子的请求。然后看着儿子爬上了墙。男孩子像只小猴子一般顺着梯子爬上围墙，解开了缠绕在树枝上的风筝线。拿着风筝，他那张脸笑得是那样甜蜜。
而当男孩子转身想顺着梯子下来的时候，显然有些害怕了。他用手紧紧抓住梯子的两侧，脚向下探着，眼睛却不敢向下看。其实这围墙并不高，他完全可以跳下来。男孩子把腿缩回去，又站在了围墙上：“爸爸，我向下一跳，您能接住我吗？”
爸爸想了想说：“爸爸接不住你，你必须勇敢地跳下来。”
男孩不知怎么办才好，是跳，还是不跳？他还在犹豫着，而爸爸却将梯子拿到了一边。
无奈，男孩子只好闭上眼睛，惊叫着奋力地跳下来。也就在那一刻，爸爸迅速冲上去张开温暖的双臂稳稳地抱住了儿子。
男孩子睁大了眼睛躺在爸爸温暖的臂弯里。那惊异的目光似乎在质问着什么。终于男孩子开口了：“爸爸，您怎么能这样骗我呢？”
爸爸激动地对男孩说：“孩子，爸爸并不是想骗你。___________________________
_________________________________________________________________________”
男孩子的脸上又露出了甜蜜的笑容，他此时的内心也一定十分灿烂。
男孩子牵着风筝，在田野上一个劲儿地奔跑。
1. 根据短文内容填空：
一个男孩的风筝挂到了树上，他登上梯子爬上围墙取回风筝，可是他不敢从梯子上下来，想从墙上跳下来，让爸爸接住他，爸爸让他自己跳下来，并拿走了梯子。男孩子只好从围墙上跳了下来，就在那一刻，爸爸伸出双臂接住了他。
2. 联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。
（1）一个风轻云淡的日子，阳光是那样的灿烂。（耀眼，明亮）
（2）男孩子的脸上又露出了甜蜜的笑容，他此时的内心也一定十分灿烂。（心里高兴，充满喜悦）
3. 读读下面的句子，联系上下文想一想此时男孩子的心情是怎样的，在括号里填上表示男孩子内心感受的词语。
（1）拿着风筝，他那张脸笑得是那样甜蜜。（高兴）
（2）他用手紧紧抓住梯子的两侧，脚向下探着，眼睛却不敢向下看。（害怕）
（3）男孩不知怎么办才好，是跳，还是不跳？（犹豫）
（4）男孩子睁大了眼睛躺在爸爸温暖的臂弯里。（惊异）
（5）男孩子牵着风筝，在田野上一个劲儿地奔跑。（兴奋（喜悦、高兴））
4. 读读文中划线的句子，然后按要求做。
（1）把这句话换一种说法，注意不改变句子的意思。
答：爸爸，你不能这样骗我。
（2）爸爸是在骗孩子吗？爸爸会对儿子说些什么？把文章划横线的部分补充完整。
答：围绕“爸爸是在锻炼孩子，让他要勇敢，要敢于面对困难，克服胆怯的心理，敢于挑战自己”回答。
［习作］
十、看到下面的物品，你会产生怎样的联想？请你从下面的物品中选择几个（在物品下面的括号里画“√”），然后展开合理的想象，编写一个故事。注意做到情节完整、内容具体、语句通顺。
小狗( ) 大树( ) 蛋糕( ) 恐龙( ) 雨伞( )
电脑( ) 汽车( ) 足球( ) 课外书( )
略
五年级下学期语文期末试卷参考答案及评分标准
题号 分数 参考答案 评分标准
一 3 1. 昆虫过冬的方法多种多样。（昆虫过冬的方法很多。） 1分
2. 土坡 树干 蝴蝶 蚂蚁 2分 每空0.5分
二 6 凛冽 吓唬 画廊 覆盖
随心所欲 断壁悬崖 每词1分 每字0.5分 （成语每个1分，至多扣除1分）
三 5 1（②） 2（④） 3（③） 4（②） 5（①） 每空1分
四 3 耽误 担心 单独 服役 诗情画意 奇珍异宝 每字0.5分
五 3 陆续 连续 继续 每空1分
六 5 1. 朱丹 2. 船长 3. 老吕 4. 彭总（彭德怀） 5. 挑山工 每空1分 错字每个0.5分
七 1 4 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼
窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 每字0.5分 至多扣4分
2 4 少年行
一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。
偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。 每字0.5分 至多扣4分
八 排序 4 5 1 7 3 2 4 8 6 每空0.5分
1 1 事情发展（事情发展的先后）
2 1 麻雀垒巢 麻雀学垒巢 学本领别盲目……
九 (一) 1 1 因为花盆中的水，几分钟后会渗下去，所以蚂蚁们不会有什么危险。（或：蚂蚁们不会有什么危险，因为花盆中的水，几分钟后会渗下去。）
2 4 一只蚂蚁用嘴挑开泥土，把同伴拉了出来。另一只也把同伴从泥土中拉出来。
奇怪的是，救助完同伴，这两只蚂蚁不但没有立即离开，而是还在救助现场继续咬泥土，似乎下面还有什么东西被埋着。
两只蚂蚁用嘴和触角推开泥块，这一只小蚂蚁也获救了。 每句1分，多划，错划每句扣除1分，没划完整句扣除0.5分，至多扣除4分
3 3 围绕“互相团结，救助同伴的生命”进行表达。 要点占2分，没有回答出救助同伴生命意思的扣除1分。语句通顺占1分
(二) 1 3 一个男孩的风筝挂到了树上，他登上梯子爬上围墙取回风筝，可是他不敢从梯子上下来，想从墙上跳下来，让爸爸接住他，爸爸让他自己跳下来，并拿走了梯子。男孩子只好从围墙上跳了下来，就在那一刻，爸爸伸出双臂接住了他。 每空1分
2 1 （1）耀眼，明亮 （2）心里高兴，充满喜悦 每词0.5分
3 5 （1）高兴 （2）害怕 （3）犹豫 （4）惊异 （5）兴奋（喜悦、高兴） 每空1分
4 1 （1）爸爸，你不能这样骗我。 没有使用“不能”，扣除0.5分
3 （2）围绕“爸爸是在锻炼孩子，让他要勇敢，要敢于面对困难，克服胆怯的心理，敢于挑战自己”回答。 要点占2分 语句通顺占1分
十 40 一类文（40－36）能够从所给的物品中进行选择，展开合理的想象，编写的故事情节完整，内容具体，语句通顺。
二类文（35－32）能够从所给的物品中进行选择，展开合理的想象，编写的故事情节完整，内容比较具体，语句通顺。
三类文（31－25）能够从所给的物品中进行选择，想象比较合理，编写的故事情节完整，内容比较具体，语句比较通顺。
四类文（24以下）能够从所给的物品中进行选择，想象不够合理，编写的故事情节不够完整、内容不够具体，语句不够通顺。
错字每两个扣除0.5分，至多扣除2分，同一错字不重复扣分；病句每句1分，至多扣除4分；标点符号每3个扣除0.5，至多扣除2分。
作文最低给20分。
出处:中国教学资源网
作者:会员
8. 天牛外形特征和特点
1：蚰蜒，俗称：草鞋虫，有15对步足，通常栖息于人类的房屋或潮湿的枯木附近，成年蚰蜒身长约25~50毫米，有毒。
2:蜜蜂，体形较黑蜂小，腹部细长，吻较长，因此可利用它为红三叶草授粉。尾部有毒刺，被蜇后，疼痛难忍。
3：椿象，俗称：臭屁虫，后脚特别发达，尤其胫节基半段呈扁平的叶片状。放屁后有臭腺开口，遇敌时放出臭气，用手指轻轻触碰，臭味经久不散。
4：马陆，俗称:千足虫，身体黝黑光亮，被触碰后，它的身体会扭成螺旋形，喷出有刺激性气味的液体。
5：天牛，俗称：老牛。咀嚼式口器，有很长的触角，常常超过身体的长度。小时候喜欢捉来玩，被咬一口才知道那是小朋友的噩梦。
6：螳螂，俗称：天马。前足锋利发达善于捕捉，中、后足适于步行，但有时前足也会用来保持平衡，发育呈变态发育。
7：胡蜂，俗称：马蜂。触角、翅和跗节橘黄色;身体乌黑发亮，有黄条纹和成对的斑点。螫人很疼，作者小时候被蜇过，那疼痛不是蜜蜂可比的，令人见而生畏。
8：蝎子，别名：琵琶虫。蝎子属于昼伏夜出的动物，喜潮怕干，喜暗惧怕强光刺激。不是同窝的蝎子，相遇后往往会相互残杀。有剧毒，被蜇后，很长的时间不敢触碰，也算是鄙人的童年噩梦了。
9：蜈蚣，蜈蚣属于陆生节肢动物，长得是凶神恶煞，恐怖至极，蜈蚣的脚呈钩状，锐利，钩端有毒腺口，被蜇后相信你这辈子都不想再碰到。
10：屁步甲，别名：放屁虫，受惊和捕食时会从肛门里放出一种有毒雾气，这种雾气能瞬间达到100度，能烫伤皮肤。主要是还有一种说不上来的气味，相当的恶心。
9. 天牛的外形和生活特征是什么
1、天牛是一种植食性昆虫，其体长在三十毫米左右，体色为黑色，带有光泽，头部和背部的中间区域为红色，且头顶长有触角，而且天牛的幼虫呈现乳白色，形状为圆筒形，体侧分布有黄棕色细毛。
2、主要种类
天牛的品种较多，世界上已知的天牛有两万多种，而我国范围内有两千多种，较为常见的是星天牛、桑天牛、桃红颈天牛、云斑白条天牛等品种，其中星天牛是日本、韩国和中国特有的品种，桑天牛主要分布在北京、天津、广东等地。
3、生活习性
天牛成虫的寿命在两个月左右，而且雄虫的寿命比雌虫短，在入冬时天牛就会钻入树干中越冬，开春后则会取食树干上的嫩叶、嫩枝以及树皮、果实。而且天牛在树干中活动时，会挖出较多的排粪孔，导致树干死亡。
10. 天牛的外形和生活特征图片
一、天牛和黄蜂的区别。
1、天牛是鞘翅，前翅硬化，无飞行能力，只能靠膜质的后翅飞行；黄蜂是膜翅。
2、天牛腹部无螫剌；雌黄蜂腹部具可怕的螫刺，即毒蜂针。
二、天牛和蟋蟀的区别。
1、天牛是鞘翅；蟋蟀是直翅，翅小，雄虫前翅上有发音器，依靠翅膀的摩擦发声，蟋蟀后足发达，善于跳跃。
2、天牛的个体发育经卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，是完全变态发育。蟋蟀个体发育经卵、若虫、成虫三个时期，是不完全变态发育。
11. 天牛生活特点
1、天牛幼虫与成虫的外形各有不同，幼虫体粗肥呈长圆形，略扁，少数天牛体细长，头呈横阔或长椭圆形，常缩入前胸，背板很深。成虫体呈长圆筒形，体前端扩展成圆形，背部略扁，触角着生在额的突起部位，爪一般呈单齿式，少数呈附齿式。天牛具有触角很长、六条腿、分为头胸腹三部分、头较小和有花纹等特点
1、天牛有咀嚼式口器，有很长的触角，触角常常会超过身体的长度，有一部分天牛属于害虫，其幼虫生活于木材中，易对树或建筑物造成危害。
2、天牛一般以幼虫或成虫的形式在树干内越冬，当成虫羽化后，为补充营养会取食树皮、树汁或果实，成虫的寿命一般为10余天至1个月或2个月，但在蛹室内越冬的成虫寿命可达7-8个月。