花卉花艺知识大全集(花卉知识与艺术)
1. 花卉知识与艺术
花坛花卉设计：应该是有整体艺术感，有创意感，美观，得体，大方，应景 ，有寓意。
2. 花卉知识与艺术的区别
顾名思义，插花就是把花插在瓶、盘、盆等容器里，而不是栽在这些容器巾。所插的花材，或杖、或花、或叶，均不带根，只是植物体上的部分，并且不是随便乱插的，而是根据定的构思来选材，遵循定的创作法则，插成个优美的形体（造型），借此表达种主题，传递种感情和情趣，使人看后赏心悦日，获得精神上的美感和愉快。所以，插花是门艺术，同雕塑、盆景、造园、建筑等样，均属于造型艺术的范畴。
简言之，插花即指将剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材，经过定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工，重新配置成一件精致美丽、富有诗情画意、能再现大自然美和生活美的花卉艺术品，故称其为插花艺术。
插花看似简单容易，然而要真正插成件好的作品却并非易事。因为它既不是单纯的各种花材的组合，也不是简单的造型，而是要求以形传神，形神兼备，以情动人，溶生活、知训、艺术为体的种艺术创作活动。国内外插花界的朋友们都认为，插花是用心来创作花型，用花型来表达心态的
3. 花卉艺术的特点
刺绣作为一个地域广泛的手工艺品，各个国家、各个民族通过长期的积累和发展，都有其自身的特长和优势。在我国除了苏绣、湘绣、粤绣和蜀绣这"四大名绣"外，还有京绣、鲁绣、汴绣、瓯绣、杭绣、汉绣、闽绣等地方名绣，我国的少数民族如维吾尔、彝、傣、布依、哈萨克、瑶、苗、土家、景颇、侗、白、壮、蒙古、藏等也都有自己特色的民族刺绣。 四大名绣形成于十九世纪中叶，它的产生除了本身的艺术特点外，另一个重要原因就是绣品商业化的结果。由于市场需求和刺绣产地的不同，刺绣工艺品作为一种商品开始形成了各自的地方特色，其中苏、蜀、粤、湘四个地方的产品销路尤广，故有四大名绣之称。 中国四大名绣简介----苏湘蜀粤 还有根据刺绣特点和材料的分类： 彩绣 泛指以各种彩色绣线统制花纹图案的刺绣技艺，具有绣面平服、针法丰富、线迹精细、色彩鲜明的特点，在服装饰品中多有应用。彩绣的色彩变化也十分丰富，它以线代笔，通过多种彩色绣线的重叠、并置、交错产生华而不俗的色彩效果。尤其以套针针法来表现图案色彩的细微变化最有特色，色彩深浅融汇，具有国画的渲染效果。 包梗绣 主要特点是先用较粗的线打底或用棉花垫底，使花纹隆起，然后再用绣线绣没，一般采用平绣针法。包梗绣花纹秀丽雅致，富有立体感，装饰性强，又称高绣，在苏绣中则称凸绣。包梗绣适宜于绣制块面较小的花纹与狭瓣花卉，如菊花、梅花等，一般用单色线绣制。 雕绣又称楼空绣，是一种有一定难度、效果十分别致的绣法。它的最大特点是在绣制过程中，按花纹需要修剪出孔洞，并在剪出的孔洞里以不同方法绣出多种图案组合，使绣面上既有洒脱大方的实地花，又有玲戏美观的楼空花，虚实相衬，富有情趣。绣品高雅、精致。 贴布绣 也称补花绣，是一种将其他布料剪贴绣缝在服饰上的刺绣形式。中国苏绣中的贴续绣也属这一类。其绣法是将贴花布按图案要求剪好，贴在绣面上，也可在贴花布与绣面之间衬垫棉花等物，使图案隆起而有立体感。贴好后，再用各种针法锁边。贴布绣绣法简单，图案以块面为主，风格别致大方。 钉线绣 又称盘梗绣或贴线绣，是把各种丝带、线绳按一定图案钉绣在服装或纺织品上的一种刺绣方法。常用的钉线方法有明钉和暗钉两种，前者针迹暴露在线梗上，后者则隐藏于线梗中。钉线绣绣法简单，历史悠久，其装饰风格典雅大方，近年来在和服中应用较多。珠片绣，也称珠绣，它是以空心珠子、珠管、人造宝石、闪光珠片等为材料，绣缀于服饰上，以产生珠光宝气、耀眼夺目的效果，一般应用于舞台表演服上，以增添服装的美感和吸引力，同;时也广泛用于鞋面、提包、首饰盒等上面。 十字绣 也称十字桃花，是一种在民间广泛流传的传统刺绣方法。其针法十分简单，即按照布料的经纬定向，将同等大小的斜十字形线迹排列成设计要求的图案。由于其针法特点，十字绣的纹样一般造型简练，结构严谨，常呈对称式布局的图案风格。也有写实风格的纹样，题材多为自然花草。十字绣具有浓郁的民间装饰风格. 绚带绣 也称扁带绣，是以丝带为绣线直接在织物上进行刺绣。绚带绣光泽柔美、色彩丰富、花纹醒目而有立体感，是一种新颖别致的和服装饰形式。 抽纱绣，是刺绣中很有特色的一个类别，其绣法是，根据设计图案的部位，先在织物上抽去一定数量的经纱和纬纱，然后利用布面上留下的布丝，用绣线进行有规律的编绕扎结，编出透孔的纱眼，组合成各种图案纹样。用抽纱绣绣面具有独特的网眼效果，秀丽纤巧，玲珑剔透，装饰性很强。由于透制有一定难度，抽纱绣图案大多为简单的几何线条与块面，在一幅绣品中作精致细巧的点缀。 戳纱绣 又称纳锦，是传统刺绣形式之一。它是在方格纱的底料上严格按格数眼进行刺绣的。戳纱绣不仅图案美丽，而且随着线条横、直、斜的不同排列作丰富的变化，但花纹间的空眼必须对齐。
4. 花卉知识与艺术的关系
（一）艺术活动是幼儿精神生命活动的表现
（二）艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界认识的另一种语言人类把握世界的方式有理性的和感性的两种。幼儿在艺术活动中所呈现的是一种感性的对世界的把握。闺女在家拉二胡《赛马》，妮妮两岁多，话还说不清的时候，她一听到拉到高潮部分，是马在大草原上奔腾的时候，她就兴奋地跟着跳。（还有咱们一放江南的时候，孩子们一听到音乐的那种兴奋的表现）在绘画活动也是如此：孩子们再画春天来的时候，把燕子画的大大地，而其他房子、树人都画得很小。一个幼儿在画愤怒的爸爸，画的头发都立着，脸用绿色代表爸爸气的铁青的脸。在这些幼儿的眼里，事物都是具体的、生动的、有趣的，充满生命力的。这些都是他用另一种语言表达出来。
（三）艺术具有促进幼儿向善与益智等价值
精神表现：（艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要的满足。在生活中我们常常看到发生在幼儿身上的一些审美与艺术现象：只要一条纱巾，幼儿开始轻歌曼舞（歌舞艺术）；两个孩子，一个当爸爸，一个当妈妈，玩起了娃娃家（表演艺术）；沙区幼儿堆起了城堡（建筑艺术）；用树枝在地上画（绘画艺术）诸如此类的活动在幼儿身上数不胜数。在这样的活动中，幼儿全神关注地投入其中，或兴奋，或激动，或活泼，或安静，充分展示他们的生命活力。）
这主要是指通过艺术活动使幼儿获得其他领域发展所需的态度、能力与知识技能，从而获得多方面的全面发展。例如：随着音乐作品的节奏来运动，能让幼儿对体育锻炼更有兴趣;在语言讲述时运用图画的方式，可以更直观的帮助幼儿理解文学作品的意义和情感表现；如花草的生长等自然现象，幼儿还可与用自己喜欢的艺术方式如绘画、舞蹈动作来表达自己的所见所闻，通过这种方式发展了幼儿的艺术表现力，又让成人透过艺术作品更好的了解幼儿的心理发展。
5. 花卉的相关知识
牡丹：荣华富贵 ；
莲（荷）花：象征清白。荷花花朵艳丽，清香远溢，碧叶翠盖，十分高雅。周敦颐之名篇《爱莲说》称其“出污泥而不染”，赞美荷花的高贵品格，将其视为清白、高洁的象征
竹：象征着生命的弹力、长寿、幸福和精神真理.竹，象征柔中有刚的做人原则，凌云有意、强项风雪、偃而犹起，竹节必露，竹梢拔高，比喻高风亮节
6. 花卉艺术是什么
剪纸的艺术形式是一种镂空艺术。
剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一，作为一种镂空艺术，可以给人以视觉上以透空的感觉和艺术享受。剪纸用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。剪纸艺术在北朝的时候已经出现，至今已经有一千五百年的历史。剪纸的纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。
7. 花卉与花艺
将剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材，经过一定的技术如修剪、枝、弯曲等和艺术如构思、造型、设色等加工，重新配置成一件精致美丽、有诗情画意、能再现大自然美和生活美的花卉艺术品，即称其为插花艺术。
8. 花卉知识与艺术应用论文
选修课一般都是写一篇小论文或提交一个作品来结课
9. 关于花卉的知识
植物园里植物品种特别齐全，有高大的树木，也有矮小的花草，有许多种是不常见的。春天来了各种花开始次笫开放，有迎春花，有连翘，随着时间的推移，紫荊花开了，鲜艳的海棠盛开了，花贵牡丹也迎风飘舞，妩媚的芍药花更是竞相开放，五艳六色的月季盛开了，各色的蔷薇也开了，火红的石榴花也开了，盛夏来了，紫薇也开了，秋天到了，粉袋乱子草也以盛装迊接人们的检阅，从春到夏再到秋植物园里各种各样的花花草草，令人目不接，欣喜若狂。到植物圆吧，让你放松身心，享受自然